Материалы:  тетрадь, ручка, карандаш.

Задание:  знакомство с пейзажной живописью Передвижников.

Цель: художественно-эстетическое развитие личности учащегося.

Задачи:

·       Понимать значение творчества пейзажистов для развития русского современного искусства.

·       Развивать такие чувства как настроение, колорит, идейный замысел  картины.

·       Научить распознавать художественный почерк и колористическое решение каждого пейзажиста.

Задание на 5 ноября.  

 1 урок 30 минут.

Обращение художников к русскому национальному пейзажу. Раскрытие в образах природы настроений и переживаний человека.

 Романтизм произведений И. К. Айвазовского: «Девятый вал».

 Особенности пейзажей А. К. Саврасова — «Грачи прилетели», «Проселок».

 Величавость и эпическая широта пейзажей И. И. Шишкина: «Рожь», «Корабельная роща», «Лесные дали». Рисунок в творчестве Шишкина.

 Лиризм и тонкие нюансы настроения в пейзажах Ф. А. Васильева: «Оттепель», «Мокрый луг».

 Колористические решения пейзажей А. И. Куинджи: «Ночь на Днепре».

 Камерность пейзажа, разработка пленэра в творчестве В. Д. Поленова: «Московский дворик».

Творчество И. И. Левитана — вершина развития русского национального пейзажа. Передача настроения и чувств человека в характере изображаемой природы: «Осенний день. Сокольники», «Березовая роща». Поиски монументального обобщения и философски осмысленного образа русской природы: «Март», «Золотая осень», «Вечер. Золотой плес», «Над вечным покоем». Идейная значимость картины «Владимирка». Обобщающий образ Родины — «Озеро. Русь». Композиция и колорит произведений. Значение творчества Левитана для развития русского искусства.

Практическое задание:

Постараться соотнести предложенные репродукции картин к определенным  художникам по почерку, колориту, композиционному строю.