Урок 3         «Сафари», «Подводный мир» Техника печати

Композиция по воображению

Сегодня 2 урока

Цели: Познакомить с новым способом получения изображения – с техникой печати.

Задачи:

·        Познакомить учащихся с нетрадиционным способом рисования в технике «печати».

·        Формировать умения компоновать элементы рисунка на листе бумаги;

·        Развивать эстетическое восприятие, творческое отношение к работе, внимание, память, пространственное мышление, мелкую моторику рук, чувство композиции,  колорита, творческое воображение.

·        формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

·        воспитывать любовь к изобразительному творчеству, окружающему миру.

Материалы для учащихся: клеенка, формат А – 4, альбомные листы бумаги для упражнения (2 шт.), гуашь, поролон, кисть № 5, палитра, ножницы.

 

Для учителя: образцы рисунков, шаблоны, трафареты для демонстрации техники рисования, поролон, гуашь, кисть № 5.

 

Задание: выполнение композиции на предложенную тему

 

Зрительный ряд: работы детей из фонда школы

 

Ход урока

1 – 2 урок

Ход урока.

Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

 

Педагог: Ребята, вы любите рисовать? А какими материалами больше всего? А чем рисуют художники?

Дети: ответы детей.

Педагог: Давайте представим, что кисточки, карандаши – наши помощники в рисовании потерялись! Чем еще можно рисовать

Дети: ответы детей.

Педагог: Правильно Ладошкой, ватными палочками, штампиками…  .А как называются техники рисования, когда мы рисуем кисточкой, карандашом, фломастерами…

Дети: ответы детей

Педагог: Это традиционные техники рисования.

А если мы используем для раскрашивания рисунка предметы, которые вы мне назвали: пробки, ватные палочки, ниткография, кляксография, ладошки, пальчики?

Дети: ответы детей.

Педагог: Да, если мы рисуем не с помощью общепринятых материалов: кистей, карандашей, фломастеров это называется нетрадиционными техниками в рисовании.

Сегодня мы будем учиться рисовать в одной из таких техник – кусочком поролона.

Давайте каждый определится в выборе темы. Если вы выбираете тему «Сафари» в саване огромными стадами пасутся газели, зебры, слоны, жирафы. В сезон дождей для них много корма, а вот в сезон засухи трава выгорает, становится желтой. Какие цвета краски вы подберете?

Дети: ответы детей.

Педагог: Правильно, для основного фона подойдут оттенки желтого, коричневого и чуть-чуть зеленого цвета. А если вам понравилась тема «Подводный мир», то для основного фона какие оттенки вы возьмете?

Дети: ответы детей.

Педагог: Правильно берем оттенки синего, бирюзового цвета, для морского дна оттенки желтого цвета.

3 – 4 урок

Практическая работа

·        Берем на кисть соответствующую краску и переносим ее на палитру. Поролоном делаем 2 прижатия к краске, а затем наносим на лист бумаги. Внизу дно, вверху вода. Или только вода.

·        Ждем, когда подсохнет фон.

Рисование и вырезание трафаретов животных.

·        Для выполнения трафарета, нам необходим карандаш, ножницы и бумага, лучше альбомная. Бумагу делим пополам и каждый листочек еще пополам. Получаем 4 листочка.

·        Рисуем посередине листа рыбу, например, рыбу молот, или дельфина, осьминога и закрашиваем внутри простым карандашом, получаем силуэт. На каждом листе по одному животному. Точно так же рисуем других животных: жирафа, слона, зебру, закрашиваем внутри, получаем силуэт.

·        Затем берем лист и перегибаем его пополам и делаем внутри надрез. Вырезаем аккуратно изображение животного изнутри. У вас получится трафарет для печати. Выполняем разные трафареты. Обращаем внимание на ТБ и на выбранную тему.

Печать животных на фоне.

·        Берем формат А – 4 с подготовленным фоном. Накладываем трафарет. При помощи кисти выкладываем нужный цвет краски на палитру. Поролоном делаем два, три отпечатка на палитре, а затем наносим краску на трафарет, делаем оттиск. Оттиск – это след, который остается на бумаге, когда мы касаемся поролоном листа бумаги.

·        Готовые оттиски высушиваем, а затем можно дорисовать полоски у зебры, пятна жирафу, глаза… . Если это подводный мир, можно дорисовать водоросли. Рыб украсить полосками, точками.

 

Показ выполнения работы педагогом.

Самостоятельная работа детей.

Индивидуальная помощь в процессе деятельности.

Итог:

Педагог: Ребята, скажите, что нового узнали сегодня на занятии?

Чем отличаются традиционные и нетрадиционные техники рисования?

Расскажите, как можно рисовать при помощи поролоновой губки.

Что вам больше всего понравилось на занятии?

Сегодня вы все молодцы, очень хорошо поработали.